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                                        翻轉課堂
                                        作者:    發布時間:2018-04-23    來源:    

                                        翻轉 李暮然一臉震驚課堂譯自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”,是指@重新調整課堂內外的時間,將學習的決定權從教師轉移給學生。在這種教學模式下,課ξ 堂內的寶貴時間,學生能夠更專註於主動的基於項目的學習,共同研究解決本地化或全球化 龐子豪眼睛一亮的挑戰以及其他現實世界面臨的問題,從而獲得更深層次的理解。教師不再占用課堂的時間先是被那群傀儡妖仙重傷來講授信息,這些信息需要學生在課後完成自主學習,他們可以》看視頻講座、聽播客、閱讀功能增說道強的電子書,還能在網絡※上與別的同學討論,能在任何時▃候去查閱需要的材料。教師也能有更多的時間與每個人交流。在課後,學生自主規劃學習內╱容、學習節奏、風格和呈現知識的方式,教師則采用講授法和協作法來滿足學生的需要和促成他們的一臉淡笑個性化學習,其目標是為了讓學生通★過實踐獲得更真實的『學習。翻轉課堂模式是大教育運九道人影突然散開動的一部分,它與混合〓式學習、探究︽性學習、其他教學方法和工具在含義上有所重疊,都是為了讓學習更加靈活、主動,讓學生四大長老的參與度更強。互聯∴網時代,學生通過互聯網學習豐富的▲在線課程,不必一定要到學校接受教師▓講授。互聯網尤其是移動好氣魄互聯網催生“翻轉課堂⌒式”教學模式。“翻轉課堂╲式”是對基於印刷術〒的傳統課堂教學結構與教學流程的徹底改革,由此將引發教師角色、課程模式、管理卐模式等一系列變革。

                                        2000年,美國MaureenLage, Glenn Platt and Michael Treglia在論文 "Inverting the Classroom: A Gateway toCreating an Inclusive Learning Environment" 中介紹了他們在美國邁阿密大學教授“經◆濟學入門”時采用“翻轉教學”的模式,以及↑取得的成績。但是他們並沒有一拳提出“翻轉課堂』式”或“翻轉教學”的名詞。[2]2000年,J.Wesley Baker在第11屆大學教學國際會議上發表了論文"The classroom flip: using web course management tools to become the guide by theside"。2007年,美國科羅拉多州WoodlandPark High School 的化學老︾師 Jonathan Bergmann and Aaron Sams 開始使用視頻軟件錄制PPT並附上∏講解聲音。他們錄制的視頻上傳到網絡,以此為缺席 有勞藥長老了的學生補課∞。不久他們進行①了更具開創性的嘗試——逐這竟然是一個全是蝙蝠漸以學生在家看視頻、聽講解為基礎,在課堂上,老師主要進行問題輔導,或者對做實驗過程中有○困難的學生提供幫助。並推動這個模式在美國中小學教育中的使用,目前在國內教育信息化開始習武改革中也得到了創新應用。

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